Indywidualizacja - krótkie podsumowanie

Napisał(a) Redakcja środa, 29 grudnia 2010 15:39

„Indywidualizacja nauczania i wychowania”, autorski projekt szkoleń dla nauczycieli zespołu Pracowni Punctum pod kierunkiem pani Katarzyny Wojtkowskiej, będący efektem jej wieloletniego doświadczenia w pracy na wszystkich poziomach nauczania, zrealizowany został już w 15 szkołach w pięciu województwach. Dzięki niemu podniesiono kwalifikacje ponad 180 nauczycieli. W kolejce czekają szkoły we Wrocławiu, Opolu, Leżajsku, Kaliszu, Poznaniu, Augustowie - ponad 200 nauczycieli i wiele szkół w Białymstoku. Wywiad z Katarzyną Wojtkowską o szansach, jakie daje indywidualizacja, ukazał się w specjalnym dodatku do „Zwierciadła” - „Dziecko w szkole – podręcznik dla rodziców”.

Program skierowany jest głównie do nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego, choć powinien (i tak dzieje się w niektórych szkołach) – do całej rady pedagogicznej, ponieważ indywidualizacja musi być kontynuowana w wyższych klasach szkół podstawowych i na dalszych etapach kształcenia. Treści nauczania są różne, ale na każdym etapie nauczyciel powinien poznać swoje metody nauczania i profile poznawcze i dostosować je do potrzeb każdego ucznia.

Szybki rozwój nauki i szybkie zmiany społeczne wymuszają na szkole zmienienie swojej roli z przekazywania wiedzy na rozwijanie umysłu – tak, żeby młody człowiek po zakończeniu edukacji potrafił zarządzać własnym umysłem, dzięki czemu będzie mógł sam sprawnie przyswajać nową wiedzę przez całe życie.

Dla niektórych nauczycieli treści przekazywane są szokiem, ale dzięki temu mogą znaleźć klucz do efektywnej pracy z trudnymi uczniami. Dla innych zajęcia powodują twórcze zamieszanie – pozwalają na wymyślenie własnych metod indywidualizacji – dostosowanych do konkretnych uczniów w konkretnej klasie.

Ponadto, każdy dostaje kilka prostych rozwiązań, które pozwalają, bez wielkich rewolucji i zmian, efektywniej nauczać – na przykład zmiana warunków zewnętrznych w klasie czy dostosowanie przekazywania części podstaw programowych do zainteresowań uczniów.

Nauczyciele poznają również metody włączania rodziców w proces edukacyjny. Bez niego skuteczna edukacja jest niemożliwa, choć wciąż ma miejsce wzajemna nieufność właśnie między nauczycielami a rodzicami.

Szkolenie jest zachętą do stałego własnego rozwoju nauczycieli, tak żeby mogli oni przez przykład przekazywać fascynację kulturą czy nauką.

Wiele z propozycji pani Katarzyny Wojtkowskiej wymaga twórczej modyfikacji, w zależności od konkretnej sytuacji w konkretnej klasie, ale da się je zastosować już następnego dnia po szkoleniu.